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福建西山学校勇夺“2014海峡两岸武术文化节”团体第一名
时间:2014-11-2 9:28:30 作者:中华气功大全网 来源:www.cn-boxing.com 查看:17 评论:02014-10-31福建省社会体育指导中心领导为西山学校颁奖
刚柔并济的太极拳,雄健有力的少林拳,虎虎生风的武术套路……10月26日下午,“2014海峡两岸武术文化节”武术比赛项目在福建省福州市全部结束。经过为期两天的激烈比拼,福建西山学校技压群雄,共获得金牌85枚,银牌124枚,铜牌113枚,毫无悬念地又一次夺得团体总分第一名的绝佳成绩,为西山学校和福建争得了荣誉。此外,学校还获得了由赛事组委会颁发的“武术最佳组织奖”、“体育道德风尚奖”和“大赛特别贡献奖”三项荣誉。
此次武术文化节自开幕以来便吸引了广大市民的眼球,佳评如潮。为期两天的比赛吸引了近万名观众到场观战,西山学校代表队有些小队员的家长甚至坐飞机专程赶到福州观看比赛。担任本届大赛组委会秘书长的福建省社会体育指导中心副科长杨凯表示,本次海峡两岸武术大赛氛围十分热烈,不但因为比赛本身水平高,还因为现场观众的热情助威。
初二2班的陈雪琪上演“校花版”巾帼不让须眉
福建西山学校作为本届赛事最大参赛队伍,参加了包括儿童组、少年组、专业组多个级别的武术传统拳、规定套路、长短兵器等项目的比赛。比赛中,师生选手们都将自己的真功夫展现得淋漓尽致。那么问题来了,是什么原因让西山学校既有清华北大的文状元,又有中国体育大学的武状元?
记者采访了本次比赛独揽三金,来自西山学校初中部武术重点班的施晓峰同学,他很满意在本次比赛中的出色发挥。“在这个时候,觉得平时的辛苦努力那都不是事儿,感谢孙希然教练平日的耐心指导和关怀备至。”施晓峰笑着谈到本次比赛的感受。
据了解,施晓峰2006年主动申请进入武术特长班学习,是对武术的热爱和教练的勉励让他坚持了下来。小小年纪的他不但夺得多次全国武术大赛的冠军,还站上过央视舞台,出国访问表演,这些正是对他平日刻苦训练的最好回报。
除了武术特长班的同学们,参加本次比赛的绝大多数同学都是文化班的同学,其中不乏许多文化和体育成绩“双优”的同学。输赢不是他们来比赛的目的,能够与海峡两岸的同龄人相互学习交流,一起品味武术的深层内涵则是他们更为看重的。一些同学与来自其他地区的参赛队员已经成了好朋友,他们互留微信号,期待将来能相互到对方学校游学。
记者还与西山学校高中部的黄建同学进行了交流。黄同学当初因为体质很差才来西山学校上学,周末活动第一次接触武术,便疯狂爱上。他坚持利用课余时间练习武术,目前已有六年,不但身体素质变好,学习成绩也跟着提高了。虽然没有拿到好名次,但他说武术将是伴随自己一生的爱好,他会坚持下去。
六年7班熊豪同学的棍术耍的有模有样
西山学校为2014海峡两岸武术文化节的特别协办单位,为了做好组委会和学校参赛的筹备工作,集团监察室召开了由校办、小学部、初中部、高中部、职专部、宣传科、后勤处、餐饮处、医务室、车管科共同参加的专项协调会议,安排相关工作。对比赛场馆的广告布置、运动员报名、开幕式表演、参赛师生饮食、医疗等各方面工作都做了周密部署和要求。细化工作措施,提高工作标准,落实工作要求,扎扎实实做好各项工作。要求加强与赛事组委会方面的协调沟通,对宣传、餐饮等关键环节进行全方位对接。
在医疗方面,为防止运动员在比赛中受伤,学校医务室抽调专人负责本次比赛的医疗服务,确保运动员在比赛过程中的伤病得到及时处理和治疗;餐饮处从学生参赛体力消耗较大的角度出发,为学生精心搭配营养餐,专程用校车运送到比赛场馆,保证了参赛期间的营养摄入;宣传科从广告设计、场地布置都全面参与,为组委会和学校宣传承担大量工作。比赛日,宣传科更是全体出动,他们用手中的镜头记录下学生在赛场上最珍贵、美好的一面。
每一次活动背后,都有许许多多的幕后英雄,他们不计辛劳,默默的支持着学校工作,在此,感谢每一位默默无名的幕后英雄。
短短两天,精彩赛事虽然已经落幕,但比赛留给所有亲历者的影响是长久的。西山学校的参赛队员们将把比赛经历作为一种激励,继续他们的学习生活。
武学中有句俗语:“一日练一日功,一日不练十日空。”习武如此,学习和生活亦然。
通过参加这类大型活动,学生们不但可以将在校所学用于实践,还能在紧张的学习之余,外出增长见识、开阔眼界、广结朋友。无论在赛场内外,学生的人生观、价值观都在悄然发生改变,外面的世界很精彩,想走出来,就要努力学习。这些走出校门的社会阅历,自然会反映到学习和生活中去,推动学生“德智体”的全面发展。
最后以一个采访片段作为本次比赛的结语,记者赛后采访西山教育集团董事长兼总校长张文彬时,谈及学校的“以文为主,体艺为特色”的办学宗旨,张文彬校长说:“西山学校有近万名学生,一个负责任的学校不是把学生塑造成一个模子刻出来的‘考试机器’。而是要因材施教,发现和尊重学生的特长与爱好,给他们提供展示自己的舞台,教师则要辅以必要的引导和点拨。”
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