摘要：
武术是我国优秀的民族传统体育项目，有着悠久的历史，幼儿武术活动是促进幼儿身体正常的生长发育、身体素质和机体的适应能力发展的积极因素，不仅可以发展幼儿各种基本能力，更是培养幼儿良好品德和促进幼儿社会化的重要途径。文章结合实地观察、走访所获得的一手宝贵资料，运用文献资料法、综合分析法、调查问卷法等研究方法，对武术套路运动对沧州市学龄前幼儿行为习惯的影响问题进行较为全面的调查研究，力图总结出较科学正确的教育思想和理念，对如何更好地开展幼儿园体育活动进行深入探究和引发思考。
引言
一个国家、一个民族的未来兴衰都取决于人口的素质。而人才的培养则需要从小抓起，发展幼儿教育，全面提高我国幼儿教育水平，培养身心和谐发展人才责任重大。人的身体素质是体质的一个重要方面，从小重视身体素质的培养，能为幼儿更好的适应社会生活，全面发展幼儿能力，将来有个健康的身体奠定物质基础。幼儿身体素质的发展水平通常是在各种身体的基本活动中表现出来的，如走、跑、跳跃、钻、爬等基本动作。而武术套路运动在对幼儿进行锻炼过程中，就涉及到这些基本动作。正因为如此，它是一项非常适合各年龄段人群参加的体育活动。同时，幼儿武术能促进幼儿运动的灵活性和协调性，是使幼儿健康水平和心理素质得到全面发展的一项重要的体育活动。
武术训练是教师通过对幼儿运用指导，使幼儿了解自己的身体，运用各种感官，锻炼提高体能，并通过活动技能的习得与自我意识的提高来发展幼儿心理品质，促进社会性发展，培养幼儿吃苦耐劳、积极向上的意志品质和强烈的民族自豪感，从而奠定幼儿身心健全发展的基础，为人才的培养提供了必要的前提条件，这是幼儿园各科学习、游戏活动都无法代替的。本文通过对幼儿武术活动的内容、教学方法及对幼儿的身心影响进行研究，希望能为今后更好的开展幼儿武术活动提供参考依据。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
本文以武术套路运动对学龄前幼儿行为习惯的影响为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 问卷调查法
对沧州市武术套路运动开展较好的7所幼儿园（沧州市第一幼儿园、沧州市第二幼儿园、沧州世纪之星双语幼儿园、新华小学幼儿园、沧州市小天使幼儿园、沧州市大化集团公司幼儿园）中学习武术的学生的家长进行随机抽样，每所幼儿园发放20份，共计140份，有效问卷共计124份，有效率达88.57%。
1.2.2 文献资料法
查阅与收集了大量与学龄前幼儿行为习惯有关的文献资料，为本文的研究提供一定的理论参考。
1.2.3 统计分析法
根据调查结果并结合收集的有关数据进行整理统计，采用Excel进行统计。
2 研究结果与分析
2.1 武术套路在沧州幼儿园发展现状
近些年，生活水平有了大幅度提高，但与之不符的是孩子们的身体素质却在不断下降。一项调查数据显示，青少年身体素质已经下降到20年来最低水平。导致出现这种状况的原因之一正是由于平日里缺乏锻炼。因此，从娃娃时期抓体质就显得势在必行。沧州市近年来开展了“武术进入学校”活动，一方面是为了弘扬沧州武术文化，另一方面也是通过练习武术来增强青少年的身体素质。在全国开展了“亿万青少年阳光体育运动”后，沧州市委市政府高度重视，提出了开展武术进校工作。从2008年底开始，沧州市教育部门和体育部门就开始筹划武术进学校的实施方案。根据沧州武术的特色和优势，沧州市体育局组织了时中秀、刘连俊、杨秀俊等武术界精英，精心编创了适合学生练习的简易武术拳械套路，有二十四式简化
太极拳、八式
太极拳、八极小架、少儿初级拳、少儿
武术器械等。同时，体育部门又组织武术界知名人士对各学校选派的体育教师进行的培训，让老师们能练、能讲、能教这些简易
武术器械套路。在2009年底，“武术进学校”在后走进大专院校，中小学学校后，又走进了幼儿园，已经有三万多沧州学生体会到了武术带给他们的乐趣，以后还会覆盖更多的学校，“我们最终的目标是通过咱们沧州开展这项活动，能打造全国性质的基地样板，让中国更多的学生能接触到武术这项国宝艺术。”。
2.2 武术套路训练对幼儿行为习惯的影响
2.2.1 注意力方面的变化
调查显示，少年幼儿在接受武术训练后与之前对比在注意力方面有明显变化的占有效率的90.32%，没变化的占9.68%，这说明接受武术训练对培养幼儿的注意力是有一定的帮助的，着主要是由于幼儿对于新鲜事物都喜欢模仿，尤其是其喜欢的事物，多数幼儿对于武术都是充满了好奇和神秘感，喜欢跟随老师来做，这样在兴趣及榜样等带动下，喜欢学习武术，在学习过程中，只有注意力更集中，才能做的跟别人一样，这样在间接地训练了幼儿的注意力，使注意力方面有所变化。
2.2.2 食欲方面的变化
少年幼儿在接受武术训练后与之前对比在食欲方面有明显变化的占71.77%，没有变化的占28.23%，从调查数据上显示，多数幼儿是有所变化的，这与运动的强度有直接关系，在幼儿教学中，多数教学是以益智类游戏为主，很少有强度稍高的运动作为教学内容，相对幼儿体力消耗较少，从武术套路的联系方式看，虽然对武术套路有所简化，但相对其它课程来讲，武术套路的学习还是需要消耗体力的，这是直接导致食欲变化的原因。另外，通过在与家中沟通的过程中了解到，自从孩子参与武术套路练习后，对于食物的挑剔度也相对减少，对主食需求量上升。
2.2.3 睡眠方面的变化
少年幼儿在接受武术训练后与之前对比在睡眠方面有明显变化的占75.81%，没有变化的占24.19%，正常来讲，多数幼儿睡眠质量是没有问题的，只有少数幼儿睡眠方面会出现问题，在参加武术套路训练后，在运动量增加的影响下有助于睡眠质量的提高，另一方面，武术套路运动对身体机能有简单的调节作用，这使一部分幼儿经过武术的练习，使身体机能得以小幅度的改善，这样对于睡眠质量是有所改善的。
2.2.4 性格方面的变化
调查显示，少年幼儿在接受武术训练后与之前对比在性格方面有明显变化的占84.68%，没有变化的占15.32%，从调查数据上可以看出，参加武术套路练习对于幼儿的性格方面是有所影响的。现阶段，多数家庭为独生子，幼儿在家庭中所处的地位很高，这样多数幼儿在没有接受正确教育的时候往往都是以自我为中心，进入幼儿园后，会有所改善，而武术套路练习，能够成为这种改善的推动力。
2.2.5 语言表达方面的变化
调查显示，少年幼儿在接受武术训练后与之前对比在表达能力方面有明显变化的占60.48%，没有变化的占39.52%，这说明，武术套路练习对于幼儿的表达方面还是起到积极作用，在幼儿参与练习的过程中，需要进行沟通和交流才能更好的参与练习，在不断与老师和同学沟通的过程中，表达方面也有所提高。
2.2.6 交际能力方面的变化
少年幼儿在接受武术训练后与之前对比在交际方面有明显变化的占有效率的70.97%，没有变化的占29.03%，在性格与表达能力都增强的情况下，幼儿在相互之间的沟通方面更加顺畅，这会使幼儿的交际能力有所提高。
2.2.7 自理能力方面的变化
调查显示，少年幼儿在接受武术训练后与之前对比在自理能力有明显变化的占96.77%，没有变化的占3.23%，结果表明，少年幼儿进行武术训练的过程，实际上又是一个克服困难，艰苦磨练的过程，是对幼少年幼儿意志、信念、情操的陶冶过程，而且我们在教会孩子武术的同时，还应注重一些其它方面的教育，比如自己穿衣服，自己穿鞋，或是一些思想教育，鼓励孩子自己动手的好习惯，所以有些家长反映孩子回家后会抢着做一些力所能及的事情。
由此可见，武术运动对幼儿的心理素质发展产生积极作用。幼儿心理发展的范围很广，除了记忆、思维等智力方面的发展以外，还包括孩子喜怒哀乐等情感的发展，以及能力、性格、意志等许多方面的发展。
2.3 武术套路训练对幼儿思想意识发展的影响
2.3.1 武术有助于培养幼儿坚强的意志品质和吃苦精神
对于多数幼儿来讲，武术练习是件较为艰苦的事情，幼儿进行武术训练的过程，实际上是一个克服困难，艰苦磨练的过程，是对幼儿意志、性格、信念、情操的陶冶过程。幼儿武术训练有利于对当前独生子女进行意志品质的培养，纠正其本身的娇气、任性等不良行为，为孩子的健康成长打下良好的基础。
2.3.2 武术促进幼儿情感的发展
对于幼儿来讲，从小接触就是父母和其他长辈，在进入幼儿园后，才开始与其他同龄小朋友相处，其交友和情感思维都处于发展的过程当中，尤其在收到家庭过分宠爱的幼儿，更是对于情感的交流较为模糊，这使其对于群体生活较为不适应，在情感的交流过程中容易产生分歧，对于幼儿情感的成长造成不利。而对于武术的学习为幼儿在练习的过程中搭建了情感交流的平台，通过武术学习的载体，使其忘记在交流过程中的障碍，逐步适应集体的生活，使幼儿在情感的发展更加顺畅和自由，更利于幼儿情感的发展。
2.3.3 武术有助于培养幼儿树立竞争意识
当今时代是竞争的时代，孩子将来必然要参与各种各样的竞争。从小培养孩子的竞争意识、竞争能力和好学精神是非常必要的，武术运动本身就是有一定竞技和表演的项目，而且在日常训练中同样处处竞争。在竞争过程中，教练以鼓励、表扬的方式，激发幼儿积极向上的好学风气，使幼儿在这种积极有序、公平公正的竞争氛围中，只要通过努力就可以不断进取，超越其他小朋友，成为模范。所以，武术运动有助于幼儿树立竞争意识，使幼儿有更强的进取心。
2.4武术套路训练对幼儿身心发展的影响
2.4.1 武术练习对幼儿心智的发展起到促进作用
武术练习具有一定的复杂性，在练习过程中需要大脑和身体更好的配合，通过意识带动身体，参加武术活动，不但能够使小朋友掌握一些武术技能，更能够促进幼儿智力的发展，对幼儿智力的发展有着重要的影响。幼儿经过丰富的武术教育，加深了对事物之间关系的了解，知识技能、能力都得到了相应的发展，在武术的学习、训练过程中也经历一个从求知到理解、再巩固，从而达到应用的完整过程，也就是开发智力的过程。人的大脑有左右两个半球，右手的运动可以使大脑的左半球得到锻炼，反之，左手可以锻炼大脑的右半球。而在武术套路中，不论是徒手还是器械都是需要双手同时运动来完成的，这就使大脑的左右半球都得到了充分的锻炼，从而进一步开发其各种能力。
2.4.2 武术练习对幼儿身体发展的影响
幼儿处于身体的发育期，在发育过程中适当的锻炼会对身体的各项机能有较大的提高，在对幼儿武术教学内容的选择上，也是偏向于轻柔适中的武术套路，以适合幼儿的练习。通过适合的套路练习，可以在幼儿身体发展过程中有效地提高其身体的各项机能，使身体机能得到更加全面的发展。我国儿童的身体素质普遍较差，对于此类问题，简单通过补充营养不但不能解决身体问题，在一定程度上还会造成营养过剩等问题，所以适当的锻炼对儿童的成长更具有益处，而武术无疑是比较合适的选择。
3 结论与建议
3.1 结论
（1）武术套路运动对沧州市幼儿园学龄前幼儿行为习惯在注意力、性格及表达能力等诸多方面产生积极的影响。
（2）武术套路运动有助于培养学龄前幼儿坚强的意志品质和吃苦精神。
（3）武术套路运动有助于促进幼儿心智的发展。
3.2 建议
（1）对于幼儿武术教学需要认真的探索一套全新的方法，不能与正常的武术训练相提并论。
（2）在教学内容上应经过科学的论证，防止出现因过量运动导致的对幼儿身体的伤害。
（3）对于幼儿的教学应更加具有趣味性，将传统文化与趣味性的武术教学相融合，使其具有多重的教育意义。
参考文献：
[1]林小美.武术启蒙训练年龄与幼儿心理、生理发展关系的探讨[J].北京体育大学学报，2001（1）：11-12.
[2]徐亚妮，晏萍.论新时期学前幼儿体育教育活动[J].体育科研，2000（1）17-18.
[3]陈国眉.学前幼儿心理学[M].北京：人民教育出版社，1989.
[4]鹿兰锋，江建华.论武术套路科学训练的依据[J].南京体育学院学报，2003（2）：22-23.
[5]张彩琴.少儿武术与
健身[J].福建体育科技，2003（4）：39-41.
[6]张秀萍.武术训练对少儿德智体的影响[J].内蒙古体育科技，2003（1）：13.
[7]苗志良.崇尚武德与精神文明建设[J].体育文化导刊，2003（5）：50-51.
[8]李德成.论新时期学前幼儿体育教育活动[J].体育科技，2002（2）：24-26.
